Отправить другу | Распечатать

Давным-давно установлено влияние фильмов на поведение людей. Кино, в любом случае, оставляет в подсознании зрителя особую информацию, исходя из которой, тот пытается вести себя соответственно своему любимому герою. Сильнее всего подвергаются этому дети, но и взрослые не лишены инстинкта подражания...

Психика человека на 80% состоит из той информации, которую он в себя вобрал, поэтому информация творит нас и мир, в котором мы живем. Мы живем в окружении информационного поля, самый мощным источником которого является телевидение. За последние десятилетия произошли изменения в образе жизни людей. У многих из них есть положительные стороны, но также есть и отрицательные стороны: телевидение, например, позволяет нам узнать, что происходит в мире, смотреть развлекательные и познавательные фильмы, но с другой стороны поощряет людей быть только пассивными наблюдателями, которые не действуют, тем самым подавляя их творческие способности. Общество воспринимает себя через СМИ, так как именно телевидение поднимает все возможные и не возможные этические нравы, информационно актуализирует, психически воздействует на детей и подростков, предопределяет действия человека в обычных, а так же и необычных для него ситуациях - мы действуем и думаем так, как это принято делать в нашем обществе.

В последние годы одним из сенсационных преобразований в области видео стал стремительный рост индустрии видеозаписи и рекордно быстрое проникновение этого технического средства в наши дома.

На сегодняшний день телевидение и видео - одни из самых доступных средств массовой информации. Любой ребенок может включить телевизор, и смотреть то, что ему вздумается. И что он может там увидеть? На экранах обилие насилия, убийств и секса. Полным отсутствием разумного построения, с точки зрения психологии выделяются как юношеские, так и детские передачи. В наше время, дети телевизор смотрят достаточно много и при этом легко перинимают (так как детская психика хрупкая и уязвимая, более чем у взрослых людей) те психоэмоциональные проявления, которыми заполнены телевизионные каналы. В связи с этим, делая телевидение для детей, важно учитывать, как они прореагируют на ту или иную ситуацию, которую происходят на экране. Говоря о детях и подростках, нельзя не упомянуть тот факт, что они видят всю ту бесчеловечность и насилие, которые идут во «взрослом» эфире – расчленённые трупы, криминальные и эротические сюжеты, и даже демонстрации половых актов…

Как это повлияет на психику ребёнка, чему могут научить подобные сюжеты, аморальные персонажи, блатота и олигархи, вполне можно догадаться, зная, что сегодня подростки играют в героев сериала «Опера», а готовятся – в персонажи «Дневного дозора». Как можно максимально ограничить это влияние эфира? Один из способов - запретить показывать по телевидению фильмы со сценами насилия и разврата до 22.00.

Фильм сообщает зрителю определенную информацию и «заражает» его определенными чувствами. Такое привлекательное и информационно - «заражающее» воздействие - пример эффекта, достигаемого вследствие контакта зрителей с продуктом кинопроизводства. Далее человек обдумывает фильм, обсуждает его с друзьями и знакомыми, следовательно, фильм продолжает оказывать на него влияние. Наконец, получив определенную информацию, и, возможно, в какой-то степени преобразившись под влиянием фильма, человек иначе чувствует, думает и ведет себя в различных социальных ролях. Это пример воздействия.

Под эффект воздействия в узком смысле можно подвести те изменения в сознании, подсознании и поведении зрителя, которые происходят в результате его контакта с фильмом. Надо отметить, что проблемой воздействия кинематографа наша наука в эмпирическом плане всерьез не занимались.